Maria da Graça Veiga Conceição

 Psicóloga. Especialista em Psicologia Clínica e em Psicomotricidade. Sociopsicomotricista Ramain-Thiers. Professora em Pós Graduação. Mestre em Psicologia Clínica.

RESUMO:

O objetivo central do meu trabalho é correlacionar harmonia entre o pensar, sentir e agir, obtida através da atenção interiorizada, desenvolvida no processo terapêutico da Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers,com aresiliência, do ponto de vista das neurociências. Minha hipótese é que a Sociopsicomotricidade Ramain Thiers amplia a neuroplasticidade por estabelecer novas sinapses e,através do investimentona função de planejamento, metacognição e criatividade, potencializa a resiliência

Palavras-chave:

Atenção Interiorizada. Neuroplasticidade. Resiliência. Sistema nervoso periférico.

1. Sistema nervoso central (encéfalo e medula).

O cérebro humano contém cerca de 100 bilhões de neurônios que estão profundamente relacionados em amplos e complexos caminhos. Recebe os sinais e sensações de nossos membros, pele e órgãos e envia as respectivas respostas atravésde nossos movimentos e comportamentos.

O crescimento do cérebro humano parece resultar de quatro tipos de crescimento: a sinaptogênese, a mielinização axonal, o aumento das ramificações dendríticas e  a neurogênese. 

2. Sistema nervoso periférico

Divide-se em duas partes principais:

·        o sistema nervoso somático (responsável pelo controle voluntário dos movimentos).

·        o sistema nervoso autônomo (responsável pelo controle involuntário dos movimentos, por ex., batimentos cardíacos).

Há uma regulação recíproca – sistema nervoso simpático e parassimpático.

ALMADA, L F. defende a premissa de que os processos emocionais desempenham um papel fundamental na cadeia causal de eventos que controlam as ações humanas em geral.

Concordamos com o autor citado que o advento da psicanálise modificou as concepções materialistas da medicina, com a descoberta do inconsciente e que o estudo da histeria possibilitou a compreensão de como os conflitos psíquicos inconscientes, os traumas removidos, podem se "converter" em mal-estares e distúrbios somáticos.

Ressaltamos também que a endocrinologia deu uma grande contribuição aos estudos das emoções esclarecendo que a maior parte das glândulas endócrinas depende da vida psíquica. Há muitos trabalhos publicados sobre emoções, estressee como influenciam o sistema nervoso central e periférico.

De acordo com ALEXANDER, Franz os estados emotivos têm grande influência sobre as funções vegetativas e podem provocar distúrbiosos quais se dividem em duas categorias principais:

·        Distúrbios que derivam de inibição da função do simpático.

·        Distúrbios que derivam de uma ativação desnecessária do parassimpático.

Esse tipo de neurose envolve o sistema nervoso autônomo, que não está ligado diretamente ao processo de ideação, isto é, desencadeia reações na via subcortical/talâmica, que acarretam alterações funcionais / vegetativas dos órgãos devido a processos emocionais – não há lesão no órgão, mas uma alteração contínua no seu funcionamento, estimulando/inibindo a sua função. Diferente da histeria, não é uma tentativa de expressar um conflito, mas sim uma resposta fisiológica dos órgãos. Fig. 1

Fig. 1 Quadro evidenciando a ação complementar entre o sistema nervoso simpático e parassimpático sobre os órgãos.

3. Estresse e Sistema Nervoso 

Podemos elencar alguns tipos de estresses:físico(até medicamentos podem ser fatores estressantes devido aos efeitos colaterais), laboral, social (violência física e psíquica), ambiental(poluição, ruído, lixo) e mental.

O comportamento individual é determinado pelo modo de pensar de cada um, consciente e inconsciente, sentimentos e emoções.
 

Em muitos distúrbios endócrinos, as perturbações emotivas prolongadas são provavelmente fatores etiológicos importantes. Os fatores emotivos podem influir até mesmo sobre o metabolismo dos carboidratos, acarretando vários distúrbios e até doenças, como, por exemplo, o diabete. Fig. 2

Fig. 2 Alteração provocada no Sistema nervoso central pelo estresse.

Para cada glândula e sua secreção corresponde um estado psíquico bem definido. Por exemplo, a secreção das cápsulas supra-renais é a adrenalina, que é produzida quando uma determinada situação psíquica ou física requer do homem combatividade, instinto de defesa e luta.

4. Processo terapêutico na Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers, Atenção interiorizada e analogia com as neurociências.
 

 “A mudança de atitude é uma conquista que envolve uma pré-disposição neurológica, emocional, intelectual e que se desenvolve a partir de uma síntese mobilizada pelos diferentes aspectos do trabalho Ramain-Thiers”.

(THIERS, 2010, p. 28)

As principais funções cognitivas desenvolvidas através da Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers são:
 

●   Atenção

Função mental complexa que corresponde à capacidade do indivíduo de focalizar a mente e algum aspecto do ambiente ou de algum conteúdo da própria mente.
 

·        Atenção interior

Segundo Thiers, S. o objetivo geral do Trabalho Corporal é despertar "a atenção interiorizada e tornar o indivíduo uno nas relações entre o seu mundo interno e a sociedade em que vive". A  "atenção interiorizada", termo utilizado por Simonne Ramain, é definida como "um estado de energia desconhecida, difusa no organismo...".

O manuseio de diferentes tipos de materiais possibilita a percepção de diferentes níveis de tônus muscular, de diferentes sensações de peso em diferentes partes do corpo, de apoio ao solo, de equilíbrio e a mobilização dissociada de segmentos corporais, promovendo maior consciência do eu-corporal no espaço.

·      Memórias

Sistema integrado que permite tanto processamento ativo quanto armazenamento transitório de informações. Inclui as habilidades de armazenar, recordar e reconhecer conscientemente fatos e acontecimentos envolvidos em tarefas cognitivas tais como: compreensão, aprendizado e raciocínio.
 

·      Percepção Táctil-Cinestésica

Reconhecer objetos, sua forma e tamanho, através do tato, sem ajuda da visão, e reconhecer sensações tácteis em sua localização no corpo, intensidade e direção.

Nas sessões corporais, de fase oral, usamos óleos essenciais, aromas, texturas,etc. 
 

·      Funções Superiores

Capacidade global agregada do individuo agir com propósito, pensar racionalmente e lidar efetivamente com o meio que está inserido. Reflete a soma das experiências aprendidas pelo indivíduo que permitem conceituar, organizar, desenvolver, resolver problemas e ser criativo.
 

·      Verbalização e metacognição

A Verbalização é o momento no qual o grupo, fala livremente a respeito do que vivenciou e executou. Desenvolvem-se habilidades linguísticas implícitas na inteligência interpessoal, inteligência intrapessoale empatia.
 

·        Criatividade e Flexibilidade Cognitiva

CHRYSIKOU, E. G.em seus estudos sobre mente criativa considera que podemos definir criatividade como o processo psíquico por meio do qual nos tornamos sensíveis a determinado problema; uma vez identificada a dificuldade, testamos (ainda que mentalmente) hipóteses a respeito da questão e, finalmente, obtemos a solução.

Na Sociopsicomotricidade desenvolvemos a criatividade em todas as propostas, pois somos levados a alternâncias, fugindo dos automatismos e padrões convencionais.

Pessoas mais criativas podem ser mais capazes de regular seu sistema de controle cognitivo, dependendo das exigências de cada situação já que desenvolvemflexibilidade cognitiva. 
 

·         Resiliência

O método promove maior consciência de si que é a ferramenta fundamental para regular o sistema nervoso periférico e, consequentemente ampliar o sistema imunológico pela regulação de leucócitos responsável pelas funções vitais do organismo.

Sabe-se que as funções das duas partes do sistema nervoso vegetativo são respectivamente as seguintes: o simpático harmoniza as funções vegetativas internas com a atividade externa e prepara, portanto, o organismo para a luta, a fuga, a defesa etc.

O parassimpático, ao contrário, rege a conservação e o acúmulo, isto é, os processos anabólicos (por exemplo, processos digestivos, o acúmulo de açúcar de reserva no fígado etc.).

O método inclui alternância em sessões que estimulam as duas partes do sistema nervoso vegetativo promovendo o autoconhecimento. Desta forma a ação consciente sobre a realidade subjetiva por sua vez amplia a resiliência e esta potencializa a neuroplasticidade,diminuindo a apoptose e ampliando as sinapses.

Através de atividades corporais como: respiração, relaxamento e, também com materiais intermediários(bola, tecidos, aromas, cremes, música e movimentos) aspessoas são levadas a observar suas sensações, percepções e contam com o auxilio do grupo edo terapeuta no momento da verbalização.

CONCLUSÃO

Em um indivíduo harmonioso e psicologicamente maduro, os dois movimentos dos sistema nervoso periférico devem alternar-se ritmicamente.  Na realidade, este equilíbrio é muito raro, ocorrendo normalmente a preponderância de um ou de outro movimento, e consequentemente um estado de conflito, de desarmonia, de mal-estar. Se percebermos nossa real necessidade, através da metacognição seremos capazes de intervir e restaurar nosso equilíbrio.

 “Os objetivos da metodologia Ramain-Thiers são a conscientização do eu pessoal-social, o desenvolvimento do processo criativo, a busca da autonomia e a condição de mudança de atitude, frente às situações de vida”. (THIERS, 2010, p. 27).

A potencialidade do método Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers está exatamente na diversidade de situações e convivências num grupo, que ao longo do processo terapêutico inclui a habilidade de adquirir novas informações, recordá-las, associá-las nas atividades de psicomotricidade diferenciada e o desenvolvimento da atenção interiorizada. Esse conjunto possibilitaa vontade através de um planejamento e investimento de energia suficiente para atingir as metas desejadas.

REFERÊNCIAS:
 

ALEXANDER, Franz. Medicina Psicossomática: conceitos e aplicações. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

ALMADA, Leonardo Ferreira.Neuropeptídeos e neuroquímica cerebral: o background conceitual da neurociência afetiva. In POROS, Uberlândia, v. 1, n. 2, p.26-41, 2009.

CHRYSIKOU, Evangelia G.Mente criativa em ação. Revista Mente Cérebro. Ano XIX. N. 235.p.30-39. São Paulo, agosto,2012.

LOBO, Ana Lucia Mandacaru.  A metapsicologia freudiana e a sociopsicomotricidade: a relação entre o sujeito e o afeto. In Col. Ramain-Thiers Org. Thiers, Solange vol. IV.Edição ABRT. Rio de Janeiro.

THIERS, Solange. Sócio-Psicomotricidade Ramain-Thiers. Uma leitura emocional, corporal e social. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1995. 

­­­­­­­­­­­­­­______     Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers. Org.PRISTA, Rosa M. In Formações em Psicomotricidade no Brasil. All Print Editora. 2010.SP. Brasil.