Na ciranda da vida: Ramain-Thiers estimula a neuroplasticidade e amplia a resiliência

 Maria da Graça Conceição

Psicóloga. Especialista em Psicologia Clínica e Psicomotricidade. Pós em Neuropsicologia e MS em Psicologia Clínica.

Correlacionar harmonia entre o pensar, sentir e agir com a função neuropsicológica de resiliência, do ponto de vista das neurociências, ressaltando o método de intervenção através da Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers. Serão examinados os conceitos atuais do que entendemos por neuroplasticidade e as teorias vigentes sobre o que é a resiliência. Faremos referência à complementaridade das funções cerebrais e ao sistema límbico. Evidenciaremos com a Sociopsicomotricidade potencializa a neuroplasticidade e, através do investimento na função de planejamento e criatividade amplia a função de resiliência.

O corpo, o primeiro lápis da criança! 

Patrícia Fonseca

Pedagoga. Sociopsicomotricista Ramain-Thiers. Terapeuta Psicomotora.

A Sociopsicomotricidade atua no processo do desenvolvimento psicomotor da criança por meio do fazer, pela expressão motora que é a ação, tendo o seu próprio corpo como referência para aprender a desenvolver suas potencialidades e habilidades,com o objetivo de ser produtivo, de ser social. O método Ciranda possui uma abordagem desenvolvimentista de base psicomotora e multissensorial que fundamenta a alfabetização e o desenvolvimento da inteligência em três pilares: o corpo psicomotor, o pensamento e a linguagem da criança. Por meio de técnicas e atividades multissensoriais, desenvolvemos a base psicomotora da criança para que ela possa aprender a ler, a escrever e a calcular sem sofrimento e de acordo com as suas potencialidades e habilidades cognitivas, afetivas e motoras. As técnicas e as atividades que serão propostas na oficina tem como objetivo mostrar para os profissionais que trabalham com crianças de 03 a 12 anos, que apresentam ou não, necessidades especiais educativas, como acontece a aprendizagem por meio do corpo, ou seja, como ensinar a ler, a escrever e a calcular através do rolar, rastejar, engatinhar, andar, pular, saltar, caminhar, falar, ouvir e escrever. A ideia central é que a maioria das crianças pode aprender bem se dermos a elas a chance de reconhecer suas habilidades psicomotoras otimizando a instrução e dando tempo suficiente para aprender. Cada atividade ou técnica passada na oficina cumpre com o princípio de ontogênese humana, ou seja, a criança deve passar por todas as etapas de desenvolvimento psicomotor e adquirir todos os pré-requisitos necessários para seu sucesso na tarefa de aprendizagem tão bem e por tanto tempo quanto necessário para aprender.

Luz, Câmera e Ação

 Regina Maria Oliveira Sobreira

Psicóloga. Especialista em Terapia de Família e Casal.

Francisco Octaviano Albuquerque Lopes

Bacharel em Direito. Terapeuta de Família e Casal.

O presente trabalho tem por objetivo analisar a demanda do movimento humano relacional nas famílias, considerando que cada vida há um enredo de um grande filme. Nessas cenas, os membros da família desempenham papéis. O terapeuta de família deixa de ser um diretor, tornando-se um ator coadjuvante. A depender do olhar do espectador, o foco da câmera, projetamos nossas ações, em meio a crenças, valores, segredos, culturas, religiões. A narrativa dessa apresentação foi elaborada pensando a família em seus subsistemas, componentes de um grande sistema em relação à coletividade e ao meio ambiente. Tomamos por base as ideias de Minuchin, Tom Andersen, Gregory Bateson, Maturama e Varela, que nos estimulam a refletir sobre nossas ações, sobre o que PENSAMOS e SENTIMOS, onde algo ouvido é internalizado e pensado antes de uma resposta. Uma vida de histórias inventadas, contadas e recontadas.

 Mundo Virtual... Um Mundo de Relações?

Sâmara Nick

Psicóloga. Pedagoga. Sociopsicomotricista Ramain-Thiers.

Relações Humanas, demasiadamente humanas! Usamos o computador para quase tudo. Ele está presente em nossa vida incorporado de tal forma que hoje não nos imaginamos sem ele. O marco da história da humanidade que antes era da idade da pedra, da descoberta do fogo, da invenção da roda, hoje se divide entre antes e depois da internet! Em todas as épocas estamos desde há muito tempo convivendo e conectados em rede. Viver em rede não é novidade! O que seria de nós sem o outro? Este mundo virtual é um mundo de relações humanas! Afirmar que a internet é uma rede de computadores é um equívoco, a internet é uma rede de pessoas! Pessoas que usam ambientes e instrumentos para relacionar, aprimorar conhecimentos! As pessoas se conhecem, trabalham, casam-se pela internet. As maiores chamadas da internet estão relacionadas as relações humanas, amizade, sexo: afetividade humana!

Passamos por uma imensa transformação no mundo, temos dificuldade de dar nome ao que está acontecendo. Será que sabemos em que vai dar tudo isso?

Navegar é preciso, viver não é preciso...

                                        Fernando Pessoa